邢台小学语文阅读写作辅导机构精选名单汇总一览表，学习能让人变得充实、有趣，除了石家庄中小学语文辅导，下面我们来看看增加语文文章阅读量，提高阅读理解能力，养成课前预习课后温习习惯，阅读教学中存在的问题，语文练习与实践，如何做到有效积累。

1.增加语文文章阅读量

教材的内容上温儒敏表示将会增加大量文章的阅读，要让学生们大量的阅读文章。现在的学生在阅读书籍上确实是要差很多。如果学生们没有很好阅读理解的能力是很好能够学好语文的。现在的学生们的问题也在于上学学业中根本就没有别的时间去看名著书籍，所有的阅读都是在学校课堂上进行的。语文虽然是占到了主科的位置但是同学们的心思大部分还是在英语和数学以及其他科目上。阅读量的不够就导致了学生们看文章速度慢，了解不了文章的中心思想，阅读理解能力大打折扣，在今后的学习中如果学生们没有一个很好的阅读理解能力那么学生们的语文试卷根本就写不完。

2.提高阅读理解能力

阅读理解在上学的时候老师会经常说这不就是白给的分数吗，但是照目前的情形来看，学生们的阅读理解能力确实是不太好。在未来的语文学习中也会更重视学生们得阅读理解能力的培养，学生们在日常生活中 也要扩大自己的知识面，注重对自己阅读能力的训练，多积累自己的阅读量才能更好的学习语文。

邢台小学语文阅读写作辅导机构精选名单汇总一览表3.养成课前预习课后温习习惯

在学习新课前，我们务必培养对所学的课文内容进行课前预习的好习惯，了解所要学习的内容，提出预习过程的疑难杂症，利用工具书了解字、词、句，对文章提出不能解决的问题。在上课时，我们要培养自我学习、相互讨论、解决困难的习惯，提高我们自习的能力，自己不懂的要学会同学们间的探讨化解，探讨也不能化解的可以请教老师，不要养成等、靠、要老师的现成答案的陋习，语文主观题的答案都不是*的，只要含意对就能得分；课后要培养对所学内容进行温习的习惯。

4.阅读教学中存在的问题

语文阅读教学的方法单一，有效的阅读教学应当是以学生为中心，形成学生、文本与教师之间的互动交流过程，学生在这其中去理解文本、提高自身的阅读能力。但实际上，传授式教学模式仍然是一些初中教师采用的主要模式，学生的主体地位得不到有效体现，阅读教学效果并不理想。学生没有形成良好的阅读习惯，但在实践中我们发现，由于初中阶段课业负担加重等因素，学生用在阅读上的时间比较有限，教师也没有指导学生掌握科学的阅读方法。

5.语文练习与实践

让孩子去练习去实践，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。书本与现实还是有很大距离的。要多去说，多去练。可以以作文为基本功写起。很多孩子，特别是男孩子语文成绩不好，初中做为承前启后的阶段，语文成绩不理想要在这个阶段抓紧补齐，作为家长应该重视孩子，不断帮助孩子做好成绩提高。

6.如何做到有效积累

要从现在开始积累好的词句，词和句都要！有的人阅读其实都理解了，但是答题的时候就死活想不出合适的词，然后就与得分点擦肩而过，所以还是要注意累积平时老师上课和讲评试卷时提到的词。句子的话我强推句读！里面的很多句子都很适合套到作文里。如果平时没法用手机的话，个人建议在周末摘抄一部分，然后周一到周五去背记下来，不光是对你作文有帮助，有些话还会让你醍醐灌顶，突然有了努力的动力。

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