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关于"记忆",要防止两种倾向。一种倾向是死记硬背。记忆的确是一种能力,但是高考不仅需要记忆力,还需要观察力、想象力、操作能力,特别是思维能力。因此片面强调和夸大记忆的作用极其不利。另外一种倾向就是忽视记忆,这也是不对的。记忆毕竟是基本能力之一,而且是获得和掌握知识基础的能力,没有记忆就没有知识。正确的理念是,既重视记忆又重视思维,而且力求运用人的各种能力来促进记忆。

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如何树立信心一些同学由于付出的努力在短时间内看不到效果,就对自己的能力产生怀疑,出现自卑感,甚至丧失自信心。此时,建议同学们尝试下面的办法:1.对自己有一个客观、全面的评价。2.善于将成功归结为自己的能力,而不要以为是靠运气。3.要学会体验内心的喜悦感和成就感,要相信失败是由于自己努力不够或无效努力造成的。 4.不妨确定阶段性目标,在不断达到目标的过程中体验成就感。 5.乐观、平静地对待挫折,因为挫折对于成功同样是必要的。

作为一名心理咨询,郑教授感叹,"如今的亲子关系为什么总是很紧张?"、"朝夕相伴的父母与孩子为什么变成了‘阶级斗争’的关系?"等,一些家长把孩子当做家里的"天气预报",孩子放学回家后心情好,全家皆大欢喜;孩子愁眉苦脸,家长跟着提心吊胆。殊不知,家长对孩子表现出的"爱"有时反而让其反感,因为家长已经忘却了孩子的情感与心理需求。其实,贴心教育就是要求家长与孩子进行心灵沟通,学会双向思考。家长如何与孩子交流?郑教授开了以下心灵处方:教育孩子树立良好的学习信念,不能仅仅用"为父母争光、出国留洋、出人头地"等教育孩子;与孩子探讨具体的学习目标时,要设定孩子"跳一跳,够得着"的目标;教导孩子将成功归结于能力,失败归结于努力不够;与孩子换位思考,经常沟通;指导孩子掌握佳的学习方法,让孩子学会劳逸结合,帮助他们预防疲劳。

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倘若就我们的学习喻作航船,勤奋则是轮船的马达;正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游,让船儿载着我们驶向美好吧!