秦汉胡同,以传承和弘扬*传统文化为己任,是专业提供国学、国文、国画、书法篆刻、茶艺、围棋、古筝、琵琶、笛箫、巴乌、葫芦丝、古琴等传统文化艺术课程的综合性教育培训和研究机构。国学书院奉行"言教不如身教、身教不如境教"的教育理念,凭籍专业、优雅、富于创造性的教师与服务团队,**国文、国艺、游学、百年人文经典等载体,倡导"生活艺术化"的理念,着力于青少年儿童国学力与文化力的塑造,努力让青少年儿童在国学系列课程的学习实践中"志于道、依于仁、据于德、游于艺"。

首先,国画的底子应该是书法,而不是素描,切记切记,其次,国画的韵味源自古典书卷之气,而非现代时尚之气,凡是提出*画的现代化的,都不是纯粹的国画,那是徐悲鸿为始作俑的一批人,引进西方美术教学方式以后的才出现的,并且,当时引起的目的在于纠正并协助*画的传统化教学,所谓"中学为体,西学为用"的思想,另外,在素描的学府——前苏联——俄罗斯,素描也不是这么画的,去了一次,从基本的东西重起炉灶革新了一次。临摹国画到了一定水平,就可以写生了,写生就是要对客观实在的景物、人物进行刻画、创作,选景,这其实是相当重要的一步,要凭我们的审美观、艺术欣赏力来选取合适景物、合适角度、合适部分,就像照相,不仅要考虑光线,而且要考虑构图,所选景物应有层次、有主次、和谐统一,选择构图的方法可以用木框或将手指框成一个方形,将所选景物置于其中,观察品味是否合适,进行筛选,确定所画对象。 *画的分类有多种方法,按其题材和表现对象大致可分为人物画、山水画、花鸟画、界画、花卉、瓜果、翎毛、走兽、虫鱼等画科;按表现方法有工笔、写意、钩勒、设色、水墨等技法形式,设色又可分为金碧、大小青绿,没骨、泼彩、淡彩、浅绛等几种;按表现形式有壁画、屏幛、卷轴、册页、扇面等画幅形式,辅以传统的装裱工艺装潢之;按其使用材料和表现方法,又可细分为水墨画、重彩、浅绛、工笔、写意、白描等。