孩子爱运动家长可以给孩子选个篮球训练营，那么小学三四年级篮球教案，通过本文家长也可以了解下[教学案例]小学篮球传接球单元教学计划、课时计划，人教版小学*三至四年级1.游戏与立定跳远练习公开课优质课课件教案视频，小学生篮球训练计划，小学篮球教案——群龙戏珠，小学诚信考试主题班会教案的全部内容，教案相关文章目录（更新中），篮球单手肩上投篮教案，谁有高中篮球教案给发一份??

1.[教学案例]小学篮球传接球单元教学计划、课时计划

一、教材分析传接球是篮球运动中基本的技术动作，它可以分为原地传接球、行进间传接球、胸前双手传接球、单手传接球等。其中，双手胸前传接球是最基本的传接球动作。，一般在中、近距离运用双手胸前传球。双手胸前传球是传球技术的基础，具有准确性高、容易控制、便于变化等特点。传接球动作分为“传”和“接”两个动作，传球的目的是为了让对方更好的、顺利的接到球。动作要领:双手持球于胸前，手指自然分开，握在球的两侧偏后，两腿曲膝前后开立。传球时，两腿蹬地重心前移，两臂前伸，手腕向上翻转，利用拇指下压，中、食指拨球将球协调传出。接球的技术要领是两臂前伸迎球，手指自然分开，两母指成八字行，两手呈半球形。当手触球后，两臂后引缓冲，持球在胸前。二、学情分析水平二学生对篮球已经有了一定的掌握和认识。为了能更好的提高篮球水平，根据该年龄段学生学习兴趣广泛，好奇心强，具有很强的创新和模仿意识，喜欢在别人面前展示自己的特点，本单元主要以复习原有篮球技术、学习双手胸前传接球为主教材，运用玩球、耍球及各种游戏提高原地、行进间双手胸前传接球的技术，并以赛促练，提升学生的兴趣度，提高控球能力和合作意识，让学生体验进步与成功的喜悦。在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活的安排多样的练习方法，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习、在观察思考中得到启示、得到锻炼，养成终身*的意识。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。三、单元教学重难点重点:传球手型和接球迎球时迎球和后移缓冲。难点:手和脚的动作协调配合。四、单元教学计划五、课时教学计划

2.人教版小学*三至四年级1.游戏与立定跳远练习公开课优质课课件教案视频

小学三年级立定跳远教案上课年级:三年级 课题:立定跳远 任教老师:学生人数:40人 学习水平:水平二 课次:1教学内容:1、立定跳远 2、游戏:换物接力一、教学目标和要求: 1、通过“立定跳远”的学习初步掌握“立定跳远”的技术动作形成正确的概念。 2、增强学生的弹跳力以及灵敏性、速度、协调等身体素质的发展。 3、通过游戏培养学生对工作认真负责的精神，发展奔跑能力。教学重点:弹跳力以及灵敏性的协调教学难点:激发学生学习兴趣，培养学生对工作的认真负责的精神，发展奔跑能力。二、场地器材:球场一块、4个呼啦圈、4个篮球、4个足球。三、教学内容和活动 1、跳远（立定跳远） 2、游戏:换物接力（1）准备部分:1、要求:集队要做到快、静、齐精神饱满，动作正确整齐。2、组织:四列横队，背阳站立3、宣布课的内容和要求，安排见习生。4、慢跑两圈球场。5、准备活动:1、（跳到北京）热身操。（2）基本部分: 立定跳远动作要领:两角自然左右立开，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合自然弹性屈伸，两臂自然用力向上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前方跳出落地时以脚跟先着地。重点:向前上方迅速有力，蹬地收腿难点:动作连贯，蹬地配合1、教师讲解示范，提出重难点2、学生做摆臂向上起的练习3、在教师的指导下做摆臂向上方跳跃的练习。4、教师指出易犯错误，并进行纠正。游戏方法:在球场画一条起跑线，线米处并排画4个圆圈，间隔3米，圈内一个足球，学生分成人数相等的四路纵队，正对圆圈站在起跑线后，各队排头手持一个篮球。法令后，各队排头迅速跑向本队前面的小圆圈，将篮球放在圈内，拿起足球往回跑交第二人，第二人按上述方法进行，用足球换回篮球，如此依次进行，用足球换回篮球，如此依次进行，以先跑完的队为胜。游戏规则:交换物必须放在圈内，如滚出圈外要拾回圈内放好再跑。要求:认真游戏、听从指挥、注意安全。（3）结束部分一、集队二、整理运动、原地踏步三、小结四、解散

3.小学生篮球训练计划

我写的，看看小学篮球训练计划一、教学目标:1、了解篮球运动的起源，知道一些简单的篮球规则。2、对篮球运动产生兴趣，发展跑、运、传、接、投等基本动作技能。3、在学习中充分展现自我，体验成功的乐趣。二、教学要点:熟悉篮球的基本动作技能，弘扬个性。三、教学要求:进一步熟悉球性和控球能力。四、教学顺序:课次 学习目标 教学内容的选择 教与学的重点、难点 教与学的主要策略教 法 学 法一 了解起源，知道一些简单规则。学习基本站立、移动的方法。 *常识:篮球 重点:知道篮球运动的起源，了解一些简单的规则。难点:对篮球运动的兴趣。 现代教学技术法;情景教学法;裁判法;直观法。 思考法;动作模仿法;观察法;分析、讨论、提高。二 移动、持球的方法，发展协调性和控制球的能力。 原地行进间运球。游戏:活动篮筐 重点:臂带手腕、指按。难点:手和脚的协作配合。 动眼、动耳、动口、动脑、动手。 比较、分析、练习、提点。三 初步掌握原地传、接球的方法。单手肩上投篮基本动作技能。 单手肩上投篮游戏:活动篮筐 重点:手腕前屈，手法正确。难点:脚蹬、臂伸腕外翻，上、下肢协调。 教师讲解、示范，学生模仿投篮练习，体会投篮要领。 徒手练习，以一球模仿投篮，体会用力顺序。四 进一步掌握综合运用基本技能的能力。 快乐篮球-争当小姚明 重点:熟悉篮球的基本技能，弘扬个性。难点:各种活动的科学创想。 教师引领、师生互动、引导体验、创想练习。 发表看法，互观、互帮、互学、评价。

4.小学篮球教案——群龙戏珠

（欢迎您将自己好的上课经验、教案、上课视频等与*课或*训练有关教学资源与大家共享，请发送到邮箱:，发送时注明学校姓名。若通过审核发布时会注明您的信息，谢谢。）（欢迎您在文章末尾留下您的留言，一起参与到讨论中来）“群龙戏珠”教学设计一、设计理念:本课以“健康*，终身*”为指导思想，以篮球运球技能教学为主线，突出“技能教学游戏化”特色。以在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上，以学生能力发展为根本，以游戏为主线，采用多种篮球运球与传统游戏相结合的练习形式和激励学生完成行进间运球技能的学习，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。发挥学生的主体作用和主观能动性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法，有机渗透新课标理念，融《两纲》教育于课堂教学之中，进而有效的掌握行进间运球的技术。二、教材、学情分析主教材行进间运球是发展学生基本活动能力的教材，是学生要掌握的基本技能和方法，是球类教学内容的重要组成部分，所以学练该内容非常重要。本课的教学对象是小学五年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。而五年级学生毕竟有一定的原地运球技术基础，他们不会满足于简单的运球和活动形式。所以，本课将从激发学生兴趣入手，引出传统游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间运球的技能水平。三、教学目标◎运动参与:激发学生参与学习篮球的兴趣，并能在同伴和老师的面前展示自己的运球技术动作。○身体健康:发展运球位移速度和身体的灵敏性。○运动技能:在情境的引导下，不知不觉地掌握篮球运球的基本方法；并知道在运球时如何保护球。○社会适应:建立良好的人际关系，增强学生的自信心，能与同伴合作完成活动任务。四、教学重点和难点1、教学重点:行进间直线与曲线运球技术。2、教学难点:按拍球的部位正确，球和人的速度一致。五、教学反思1本节课是一节水平三校本篮球:运球——“群龙戏珠”展示课。 这堂课教学设计可以说比较理想。篮球技术的教学和学生兴趣培养以及学生研究探索创新能力的培养很好地结合在一起。主体教材为篮球原地运球和学生的个体学习能力很好得结合，其中穿插的练习以及游戏很好地提高了学生学习兴趣。 本课的教学过程由以下几部分组成，首先是激情导入，把学生带入篮球课堂，发挥“故事想象效应”激发学生练习篮球的积极性和主动性。接着是球性练习，这个环节主要是一个热身和入门的过程，运动量适中，很好地达到了热身的效果。紧接着运用故事情境引导的方式进入了复习教材的教学原地运球、学生在教师有目的地引导下，通过自主练习和自主探究等方式进行原地运球的练习来巩固知识与技能。*是篮球游戏——搬运接力。利用游戏培养学生团体意识和相互合作的能力，提高学生的心理健康水平和实践能力。 在教学方法上，以提问的方式导入，示范的方式引导学生练习，教师的指导，自主创新和自主尝试。如此丰富多样的教学方法结合在一起，可以说为达到教学目标"不择手段"，结果表明效果突出。激发学习兴趣，提高练习效果，学生的学习主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的内容他们会乐于学习。而对于他们不喜欢的内容他们则表现得毫无兴趣，甚至置之不理，因而我在教学中调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣尤为重要。教学中我采用多种有趣、有效的教学手段进行练习，使学生相互学习相互交流得到加强。学生对原地运球技术已掌握地较好，这时教师可以把搬运球接力改编为行进运球接力，这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力、同时还向学生提出了更高的要求，促使学生为之继续努力，养成学生良好的*习惯。另外，还可以设置问题情景，让学生积极思维试图回答问题，并引导学生在实际练习中检验，让学生正确理解理论与实践两者的相互关系，体会成功的快乐，培养学生三思而后行的良好习惯。 学生的活动从头至尾可以说都充满激情，对学生予以肯定，对学生而言既是压力、又是动力，他们就会在学练过程中努力克服遇到的困难，去认真完成每一个练习。在宽松的环境中，学生自觉地进行学练，变“教师要学生学”为“学生自己要学”。自己的爱好、自己的喜欢项目，学生总会有一种向上心理。在遇到困难挫折以后，他们会自己想办法来解决问题，这就促使他们进行思考，采用各种办法去解决问题，提高他们学习的积极性。搜索微信号添加关注:tiyuls888

5.小学诚信考试主题班会教案的全部内容

目的: 针对现在独生子女自私、任性的特点，展开讨论，让学生在讨论中形成正确的人生观、价值观。养成友好、合作的良好品质。 准备: 小黑羊和小白羊的头饰;发生在班级里的几件不团结、不谦让的事情的录象。 过程: 师:同学们，你们喜欢小动物吗?(喜欢)最近动物王国里发生了件事情，需要同学们的帮助，谁愿意帮助他们?(纷纷举手)下面我们就来看看一看到底发生了什么事情，想想他们这样做对吗? (请两位学生表演小黑羊和小白羊不谦让，*跌落在独木桥下的故事。) 师:故事看完了，大家来说说他们这样做对吗? 生:他们这样做是不对的。因为小黑羊和小白羊不懂得谦让，结果落到了河里，这个结果多不好啊! 师:他们应该怎样做? 生:应该互相谦让。 生:他们应该说话和气，谁有事情谁先过桥。 师:这个办法真好。谁愿意来表演一下? 学生表演两只小羊互相谦让，顺利过桥的场景。 师:小山羊的事情我们帮着解决了。可是最近经过老师的调查，在我们班级也存在着不谦让、不团结的事情，我们应该怎样处理呢?请看这几件事情的情景再现。 播放情景1:两个同桌同学，小李要向小王借铅笔，并且在小王没有同意的情况下自己动手去拿。小王一把抢下铅笔，小李毫不犹豫地打了小王。 师:我们大家来讨论一下这件事情，你们认为这样做好吗? 生:我认为这样做不好，同学之间应该互相帮助。 生:同学有困难，我们应该帮助他，他借铅笔是因为他当时有困难，应该借给他。 生:我觉得小王不应该那么小气。 生:我认为小李也不对，他跟别人借东西，应该得到别人的允许后再拿，不该自己去拿，更不该打人。 师:如果我们同学之间都这样不团结，我们的集体会是什么样子? 生:同学之间都不会成为好朋友。 生:有困难没有人能帮助你。 生:人与人之间没有友好，只有自私。 师:这是多么可怕的事情啊，所以说，我们同学之间要互相帮助。 师:再来看一个片断: --两个同学因为一盘影碟是谁的发生争执。甲说是他的，乙说他吹牛，彼此之间发生争吵以至动手打了起来。 师:大家来评说这件事情。 生:他们做的不对，同学之间不能打架。 生:同学之间说话要和气，不能伤和气。 生:我妈妈说过，做事情要冷静，不能冲动，他们这样做就是冲动。 师:他们这样做，如果没有人及时制止，会有什么后果? 生:他们这样做会打坏对方的。 生:现在我们每个人都是爸爸妈妈的宝贝，打坏了谁都不好。 师:是啊，伤害了别人，给自己也带来了痛苦和经济上的损失，所以说做事请要多思考，处理事情要冷静。 展示情景3:两个学生拿着篮球走出教室，有个同学想要和他们一起玩，遭到两个同学的拒绝，因为他们想单独玩儿。 师:谁来谈一谈这件事情? 生:我们生活在集体中，同学之间就像兄弟姐妹，应该一起玩。 生:我认为这两个同学有些自私，大家应该一起玩。 师:同学们说的很好。针对刚才的事情都谈了自己的看法。如果在我们的集体中，不铲除这些坏现象，我们的集体将会是个什么样子? 生:每天在不愉快的环境中生活，会很不开心。 生:同学之间不团结，像敌人，那我就不喜欢上学了。 生:我们的班级就不是一个*的集体，学校就不会表扬了。 师:在一个不好的集体中成长，你就不会形成*的品质，就不会成为*的栋梁。 师:大家来说说怎样做才能在集体中健康成长? 生:同学有困难要互相帮助。(多媒体出示互相帮助) 生:遇到事情要为他人着想。 生:不能自私。 生:对待同学要宽容大度，不能小气。(多媒体出示宽容大度) 生:应该遵守纪律。(多媒体出示遵守纪律) 师:能说说怎样做才是守纪律? 生:遵守课堂纪律，老师在不在都一样。 生:走廊要站排，不讲话。 生:到食堂吃饭不讲话，按要求排队，这也是守纪律。 生:按照学校的要求戴好红领巾。 师:同学们说的对，我们每个人都这样做，我们的集体就是个*的集体，我们每个人在这样的集体中成长就会茁长健康。 师:通过刚才的讨论，现在你可能对自己以前的一些行为感到后悔，还因为一些事情和某个同学有些摩擦，现在利用这个时间，向你的朋友道个歉，并向他许下诺言:让我们在团结互助、谦虚礼让的集体中健康成长。(多媒体出示诺言) (学生走下座位，和自己的朋友道歉或许诺，让本次主题活动进一步升华) 师:*让我们在一首儿歌中结束这次班会。 小朋友，要记牢 遇事要为别人想 宽容大度是美德 团结互助讲谦让 遵章守纪为集体 健康成长成栋梁

6.教案相关文章目录（更新中）

点击题目文字直接进入文章1、足球教学设计—陈龙老师2、小学篮球教案——群龙戏珠3、健美操*教案4、*教学 | 怎么写好*课的教案5、足球运球教案6、篮球交叉步持球突破上篮教学设计(教案)7、一年级室内*课教案汇总8、*教学 | 羽毛球正手击高远球教案9、高二足球教学说课教案（水平五）10、篮球双手胸前传接球教案11、篮球课*教案12、四年级前滚翻教案13、四年级双手掷实心球教案14、《跨越式跳高》教学设计及教案15、《武术——健身拳》教学课设计16、蹲踞式跳远教学设计—胡鹏老师17、篮球学习并运用其他传球方式教学设计——刘飞老师18、肩肘倒立教学设计（转载请注明出处）

7.篮球单手肩上投篮教案

动作方法:1.原地单手肩上投篮（男生）以右手投篮为例，右手五指自然分开，手心空出，有指根以上的部位持球，大拇指与小拇指控制球体，左手扶在球的左侧，右臂屈肘，肘关节自然下垂，置球于右肩前上方，目视篮球。两脚左右或前后开立，两膝微屈，重心落在两脚掌上。投篮时，下肢蹬地发力，右臂向前上方抬肘伸臂，手腕前屈，食、中指用力拨球，通过指端将球柔和地投出。球出手的瞬间，身体随投篮动作向上伸展，脚跟微提起。教学步骤:（一）讲解与示范1、讲解的基本队形 2、讲解原地单手肩上投篮,双手胸前投篮技术的概念、运用3、讲解原地单手肩上投篮,双手胸前投篮的动作方法。4、完整示范原地单手肩上投篮,双手胸前投篮的动作方法。5、讲解动作要点（二）练习方法1、原地徒手模仿投篮动作。练习要求:体会投篮手法和用力过程。2、两人一组，相距3-4米对投。练习要求:体会投篮手法和身体的协调配合。3、一人一球在罚球线投篮练习。 练习要求:体会动作方法，基本上掌握原地单手肩上投篮的动作方法。（三）易犯错误与纠正方法1、易犯错误: 持球手法不正确；肘关节外展；身体配合不协调。2、纠正方法:重复讲解、示范投篮动作要点；反复模仿正确投篮技术动作；语言信号提示学生“抬肘、伸臂、压腕”。并随时根据学生练习和掌握动作的情况，针对易出现的错误，采用集体和个人纠正。三．教学步骤（一）讲解与示范1．讲解的基本队形 2．讲解双手胸前、反弹传接球技术的名称、分类和运用3、讲解双手胸前、反弹传接球技术动作方法4、完整示范双手胸前、反弹传接球技术动作方法5、讲解双手胸前、反弹传接球技术动作要点（二） 练习方法1.学生原地自抛自接球练习要求:体会接球的正确手法。2.两人一组一球，相距3-4米对传 练习要求:1、持球及接球的手法要正确2、注意传球时肘关节不要外展3、传、接球动作基本正确。(三）易犯错误与纠正方法1、易犯错误: 持球动作不正确；肘关节外展；身体配合不协调。接球时；两手未成半圆形。2、纠正方法:重复讲、示投篮动作要点；反复练习正确传球技术动作；针对易出现的错误，采用正误对比进行纠正。

8.谁有高中篮球教案给发一份

篮球基本技术教学课时教案(第四课时) 课题:篮球--双手胸前传、接球 课型:综合课 时间: 授课班级:初一年级 教学方法:讲解、示范、练习、纠错 教具:篮球40个、排球、篮球筐各4个、教学挂图 场地:操场、篮球场 教学目标:知识与技能:学生能记住双手胸前传、接球的动作要点和学习方法。 过程与方法:学生能体验并能掌握双手胸前传、接球并使球传的远、传得准。 情感态度与价值观:学生愉快的接受教师的指导，自觉主动的学练，快乐的与同伴配合。 重、难点:蹬地、伸臂、翻腕、拨指;伸臂迎球、接球后引缓冲，传球力量的大小与时机。 学情分析:学习对象为初一新生，学生人数为40人，在学过广播操和技巧以后，课堂常规、学习习惯都已初步形成，学习能力也有了一定的提高。在学习本单元前绝大多数学生没有接触过篮球，每班只有1-2个有球性基础。 教学 过程 教学内容 时 间 学 生 活 动 次数 强度 准 备 部 分 一、常规 1、*委员整队，报告人数。 2、师生相互问好。 3、老师宣布本课主要内容和任务。 二、原地球操:4×8 1.上肢运动 2.踢腿运动 3.体侧运动 4.体转运动 5.腹背运动 6压腿运动 目的:熟悉球性热身的目的。 三、熟悉球性 游戏名称:小球追大球 游戏方法:分成四个小组，每组圆圈内站2人，分别拿篮球和排球各一个，同时传递，两球之间传递必须相隔2人;教师发令后，游戏开始，若小球大球同时传递到同一人手上时，这名队员入圈替换一名同学，游戏继续进行。 要求:依次传球，不可跳传。 目的:巩固球性练习。 1 3`~ 4 4`~ 5 一、 队列如图示一 ××××××× ××××××× 〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇 ▲ 二、原地球操图示二 ××××××× ××××××× 〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇 ▲ 三、熟悉球性练习图示三 ♀ 将学生四列横队分别绕成四个圆进行练习。 要求: 1.认真听讲,认真看示范,积极领会 2.按组织和要求积极参与练习 3.按指导方法和要求做呼吸放松习 4.认真练习各节操，力求动作规范，球落及时捡球 中等 中等 基 本 部 分 一、篮球--双手胸前传、接球 1、 组织学生看挂图。 2、教师示范，原地双手胸前传接球，学生徒手模仿练习。 3、学生自由组练习合迎面传、接球(2-3人)，教师巡回指导。 技术要领:球屈肘于胸前，含胸收腹视前方;两臂前伸腕外翻，充分伸展指拨，球两臂分开半弧形，面对来球上前迎;主动伸臂体前倾，顺势接球引胸前。 教法: 教师引导学练教师注意观察学生传接球的动作，同时，有意引导学生进行双手胸前传接球，巡视指导。 学法: 1、学生按照教师的要求练习。 2、充分展示自我。 重点:蹬地、伸臂、翻腕、拨指;伸臂迎球、接球后引缓冲。 难点:传球力量的大小与时机 二.传球练习 两人行进间传球练习: 方法:四列纵队站立，两人一个篮球，相隔2~3米进行行进间练习。 重点:传球时机与方向的把握及侧身跑。 (1.)提问:行进间传球的关健是什么?引发学生思考，回答并总结、示范。 (2.)组织和指导学生按要求练习。 (3.)教师巡回辅导，个别纠错，普遍错误集中纠正。 三、素质练习: 游戏: “传球挑战赛” 游戏方法: 1、学生分四列纵队站立，教师发令后学生运球球跑至距离篮球筐距离2~3米处，用胸前传球的方法将球传入篮球筐内，随后返回拍击另一名学生，依次进行，看哪组传球进筐数量多。 2、游戏结束后将2~3组比赛进筐数相加，宣布获胜队。 要求:每组比赛每人只有一次传球机会，未进筐不计入成绩。 15` 8` 7` 一、篮球--双手胸前传、接球 图示四 o o o ↑ ↓ ↑ o o o 要求:传球蹬、伸、翻、拨和接球的伸臂、迎球、引接、缓冲。 二、传球练习图示五 说明:每组10名同学 ↑〇 o〇 ×o ×↓ × × 〇 〇 × × 〇 〇 三、游戏:“传球挑战赛”图示六 1、 听老师讲游戏的名称与方法。 2、 同学练习。 要求:1.积极思考、回忆，认真回答。 2.认真看示范，认真听讲。 3.按要求和组织到到指定场地积极参与练习。 4.及时改错。 5.积极重复练习。 若干次 中等 较大 中等偏大 结 束 部 分 一、整理放松 领做放松操 二、小结 本课总结讲评 1.学生自我评估学习情况 2.教师总结 3.布置收还器材 三、师生再见 5` 一、 随教师做充分放松 组织:如图示七 ××××××× 〇〇〇〇〇〇〇 ▲ 二、1学生分组小结自我评估。 2集中汇报。 3男生第二组归还器材 三、师生再见 要求:放松、调整呼吸 1次 较小 预计效果 1.课密度:65﹪;2.课的平均心率:130~140次/分钟;3.*心率170~180次/分钟 作业 复习本次课内容